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我的六一·我做主——三年級數學主題情境教學活動

提交人:北師大附校 | 時間:2019/6/3 16:42:26 | 瀏覽次數: | 編緝文章 | 返回首頁

2019年5月下旬,北師大常州附校小學部三年級如期開展數學主題情境課程研究活動——我的六一·我做主,本次活動由三年級數學組全體數學老師共同參與。

學生在這學期已經學習了有關統計的知識,有了初步的統計思想和方法,能認識簡單的統計表,根據不同的分類數據整理,并學會分析數據。通過本次主題情景課程的學習,學生能利用所學知識,為自己的節日——“六一”兒童節進行節日策劃,設計出一份份令人滿意的方案。

 

活動一:設計方案

六一兒童節即將來臨,同學們準備好怎么度過這個節日了嗎?你瞧,三年級的學生們已經開始在教師的指導下分小組為“六一”兒童節設計方案了。


 


活動二:統計數據

同學們在積極探討慶!傲弧眱和澐桨钢,又熱情高漲地將數據統計成一張張表格,有統計教室布置材料的,有統計獎品的,有統計食品的,有統計節目類型及人數的……


 

活動三:制作小報

緊接著,三年級的小朋友們將統計出的數據進行分析,并產生了許許多多有意思的想法,比如:有學生建議老師在“六一”兒童節能表演小品和舞蹈,因為這兩個節目更受學生歡迎。最后,同學們將這些合理恰當的建議和之前所有活動的成果繪制在同一張小報里。你們看,這些都是我們的活動成果。



本次數學主題情境活動三年級學生都積極參與,他們從現實的、有意義的數學學習內容中感受數學與日常生活的密切聯系,產生愿意接近數學的態度和學習數學的愿望。通過本次主題情景教學,他們不僅能體會到了收集數據的重要性,感受到了與同伴交流合作的價值,還真正體會到了學習數學的真正目的是為了解決生活中的問題,會為自己的節日進行策劃。

(撰稿:劉葉夢 攝影:三年級數學組 審核:萬可宜)

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